Использование QR-кодов на уроках

Формирование у обучающихся и воспитанников познавательного интереса и создание предпосылок для его дальнейшего позитивного развития важнейшие задачи любой ступени общего образования. Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию окружающего мира. С этими проблемами имеют дело большинство педагогов.

Всем известно, что в школе ученикам запрещено пользоваться телефонами на уроках. Как сделать то, что “мешает” процессу обучения необходимым перспективным инструментом-помощником, способным расширить информационное пространство современного школьника? Детям в современных классах очень комфортно с мобильными устройствами, и учителя могут   воспользоваться преимуществами этих устройств, включая их в свои уроки через доступные и простые в использовании технологии, такие как QR-коды.  

Наверняка вы заметили, что с определенного момента вам на глаза стали попадаться странные квадратики с каким-то непонятным кодом. Они попадаются на сайтах, в рекламе, на билбордах и даже на визитках. Что это за код и как его распознать - давайте разберемся. Эти квадратики - так называемый QR-код (от англ. quick response - быстрый отклик): двумерный штрихкод, разработанный японской фирмой Denso-Wave. В этом штрихкоде кодируется разнообразная информация, состоящая из символов (включая кириллицу, цифры и спецсимволы). Информация, вообще говоря, любая: адрес сайта, телефон, электронная визитка, координаты местоположения и так далее.

Все, что необходимо для считывания кода, это мобильный телефон, который есть практически у каждого ученика, поэтому предложенные методы организации можно использовать на любом уроке без привлечения специальной техники.

 В условиях введения ФГОС основного общего образования эффективность работы педагогов во многом зависит от потребности и способности постоянно совершенствовать профессиональные компетенции, отвечающие требованиям времени. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только усвоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Чтобы у школьников было желание изучать предмет, нужно сделать урок современным и увлекательным. Мотивация изучения истории на начальном этапе достаточно велика, что объясняется интересом к новому предмету. Однако уже в 7-8 классах интерес к изучению истории снижается. У многих учащихся в подростковом возрасте возникают проблемы с успеваемостью. Зачастую это связано не с работоспособностью ребенка или его интеллектуальными возможностями, а с резким падением интереса к учению, снижением учебной мотивации. Возникает проблема: как заинтересовать учащихся на уроке, чтобы все учащиеся были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. Для этой цели замечательно подходит нестандартное занятие, которое поддерживает интерес к обучению. Нетрадиционные формы урока развивают творческую самостоятельность, обучают работе с различными источниками знаний. Интерес к работе вызывается и необычной формой проведения занятия, повышается интерес к предмету.

Создать QR-коды не сложно, так как они не лицензированы, поэтому каждый желающий может не только использовать, но и создавать их совершенно бесплатно. Нужен лишь генератор для его создания. Использование онлайн-сервисов максимально просто и не требует каких-либо специальных знаний или подготовки.

Расскажем о возможностях применения QR-кодов в учебном процессе на уроках и внеурочной деятельности. Существуют многочисленные способы использования QR-кодов в образовательном процессе.

Кодирование- позволяет удобно и быстро считывать информацию разных видов: текст, карта, ссылка на сайт, видео и т.д. Возможности технологии QR-кодирования информации имеют ряд преимуществ: от безошибочного введения адресов необходимых интернет-сайтов до экономии времени на выдачу домашнего задания. Все новое привлекает внимание.

 Сфера применения QR-кодов постоянно расширяется. Например, при закреплении теоретических знаний можно использовать QR-лото. Класс разбивается на команды (до 5-ти человек) таким образом, чтобы в каждой команде были устройства с необходимыми приложениями. На карточках лото в ячейки таблицы записываются определения понятий, а названия понятий распечатываются в виде изображений QR-кодов («бочонки» лото). Для выполнения задания нужно «покрыть» определения в ячейках карточек соответствующими кодами понятий. Выполнение тестовых заданий поможет активизировать прием QR-домино: на одной половинке «кости» – задание теста, представленное в виде QR-кода, на другой – решение другой задачи теста (номер варианта ответа). Нужно «приставить» к задаче верный ответ. Каждому члену команды выдается по одной карточке, они сканируют QR-код, решают задание, выбирают номер верного ответа. На парте вкладывается кость без кодов 3:2. Затем играют в лото, выкладывая свою задачу к номеру, совпадающему с номером решения.

Можно провести урок в виде QR-квеста. 1. Определить цель QR-квеста: получить новые знания или обобщить имеющиеся. 2. Определить тип квеста: онлайн, оффлайн, комбинированный. 3. Продумать «архитектуру» квеста: место проведения, количество групп, количество этапов, направление движения команд и т.п. 4. Отобрать и закодировать информацию разных типов: тексты, визитки, ссылки на сайты, видео и т.д. 5. Разработать правила квеста: требования к исполнению заданий, систему оценивания результатов. 6. Проверить читаемость QR-кодов, подготовить необходимое дополнительное оборудование к выполнению квеста. Разнообразить урок поможет интеллектуальная эстафета. На старте дается QRкод, обозначающий место старта (координаты на местности, номер кабинета, название объекта). На каждом этапе участники считывают задание с кода, выполняют его и следуют по указанию на следующий этап — и так до финиша. В качестве задания может быть практическое действие, загадка, вопрос, тест с выбором ответа.

 Возможно предложить учащимся создать информационный плакат по изучаемой теме. На плакате учащиеся размещают QR-коды, в которых закодированы ссылки на различные веб-сайты по данной теме. Это могут быть ссылки на официальный сайт достопримечательности, на онлайн-библиотеку, видео- или аудиофрагмент, информацию о фильме или книге по тому или иному историческому вопросу. Учащиеся могут отвечать на вопросы и создавать свои собственные вопросы и ответы. Подготовить вопросы для сверстников – это отличный способ для осмысления изученного. Учитель может самостоятельно составить образовательный плакат с QR-кодами по изучаемой теме, составить вопросы, на которые учащиеся находят ответы, работая в группах в классе (можно ограничить время ответов на вопросы) или дома.

QR-кодами можно дополнить экспонаты школьного исторического музея, содержание их может значительно превышать объем информации, которая указана в карточке экспоната. Учащиеся имеют возможность самостоятельно познакомиться с объектами и проложить тематический маршрут экскурсии. Тематика может быть задана учителем или учащиеся могут сами определить тему. В зависимости от объектов темы могут быть разные. В заключение экскурсии можно провести игру или интеллектуальное соревнование. Например, каждый QR-код – это вопрос-задание по музейной экспозиции, выполнив которое получаешь ключ к следующему заданию.

Таким образом, уроки с использованием QR-кода – это хорошая возможность для организации и проведения нестандартного, интересного, инновационного урока.